不合邏輯的改革

'政策一'失敗了, 但不去檢討此政策是否設計失敗,
只是去歸咎於老師的不是, 其實這也沒有所謂,
反正只有決策者有解釋權. 但若果確定了是老師問題,
為何又不去處理產生問題的老師?而去改變'政策一'為'政策二'.
又因為政策二未出現, 一籃子的新問題也未可預見,
所以可盡情談得天花龍鳳, 揚揚得意.
到新問題出現, 又去改革, 但因未去面對基本問題,
這個循環不斷, 改完又改.
真是一團不合邏輯的改革.