教育其中一個最重要的任務是令人明辨是非，從而擇善去惡。
Kolhberg指出道德判斷的成長三個階段：第一個階段是以讚賞為對，以刑罰為錯，目的是避免懲罰；第二階判是以大多數所說的為依歸，所以遵循成規；第三個階段是有自己個人的道德判斷標準。
校規是能令學生達到第一個階段，所以聖經說律法只能叫人知罪(羅馬書3:20)。
如果人停留在第二階段，則以多數人的道德判斷為依歸的，人會變得虛偽。
如果我們心意更新而變化(transform)，聖經的標準成了我們內在化的標準，我們應到達了Kolhberg所提的最高境界。
我們真的要想想，希望下一代成為何等樣的人，而給他們甚麼。
